دراسة: الأخبار الكاذبة تجعل طلاب الجامعات يشككون في كل الأخبار

إنه أمر صعب على طلاب الجامعات هذه الأيام - خاصة في خلاصات الأخبار الخاصة بهم.

وفق دراسة استهلاك الوسائط الجديدة ، قال ما يقرب من نصف طلاب الجامعات الأمريكية الذين شملهم الاستطلاع والبالغ عددهم 6000 طالب إنهم يفتقرون إلى الثقة في تمييز الأخبار الحقيقية من الأخبار المزيفة على وسائل التواصل الاجتماعي. وقال 36 في المائة منهم إن التهديد بالمعلومات المضللة جعلهم يثقون في جميع وسائل الإعلام بشكل أقل.

'يشير تقريرنا إلى أنه من بعض النواحي ، أوجدنا للشباب بيئة إخبارية شديدة الصعوبة. قال جون ويبي ، الأستاذ بجامعة نورث إيسترن وأحد مؤلفي الدراسة المشاركين ، 'نحتاج إلى اكتشاف طرق لإرشادهم حتى يتمكنوا من التنقل فيها' ، في بيان صحفي . 'الخطاب العام المثير للجدل والسموم حول' الأخبار المزيفة 'قد وضع مستهلكي الأخبار الشباب في حذر شديد بشأن كل ما يرونه تقريبًا'.

(بإذن من جامعة نورث إيسترن)

بالإضافة إلى استطلاعات رأي الطلاب في 11 جامعة أمريكية ، حلل التقرير الذي استمر لمدة عام - والذي صدر بتكليف من مؤسسة نايت ونشرته مؤسسة غير ربحية لمحو الأمية المعلوماتية - منشورات من 135000 من مستخدمي تويتر في سن الكلية لمعرفة المزيد عن عادات استهلاكهم لوسائل الإعلام. وجد الباحثون أن الطلاب غالبًا ما يشيرون إلى أخبارهم مع عدة مصادر مختلفة بسبب احتمال وجود معلومات مضللة.

(بإذن من جامعة نورث إيسترن)

بينما تشير هذه النتيجة إلى ميل الطلاب الجامعيين لتأكيد الأخبار والمعلومات قبل مشاركتها ، قال ويهبي في البيان إنه مثير أيضًا للثقة في وسائل الإعلام الرئيسية.

وقال: 'هذا سيف ذو حدين لأنك من ناحية ، تقوم بتسليح مستهلكي الأخبار الشباب ليكونوا على دراية بمصدر المعلومات'. 'على الجانب الآخر ، لا نريد تربية جيل على عدم الإيمان بقوة الأخبار التي تم الإبلاغ عنها جيدًا ومدروسة جيدًا وحسنة المصادر.'

تضيف نتائج محو الأمية لمعلومات المشروع بُعدًا نوعيًا لما وجده الباحثون بالفعل حول قدرة طلاب الجامعات على اكتشاف المعلومات الخاطئة عبر الإنترنت.

في نوفمبر 2016 ، جامعة ستانفورد نشرت دراسة التي وجدت أن الطلاب من مستويات مختلفة كانوا دائمًا غير قادرين على تحديد مصداقية مصدر إخباري عبر الإنترنت. استند التقرير إلى أكثر من 7800 رد من طلاب المدارس الإعدادية والثانوية والكليات في 12 ولاية الذين طُلب منهم تقييم المعلومات في التغريدات والتعليقات والمقالات.

وفقًا للتقرير ، عندما طُلب من طلاب المدارس الإعدادية التمييز بين إعلان وقصة إخبارية ، لم يتمكنوا في كثير من الأحيان. لم يلاحظ طلاب المدارس الثانوية باستمرار أن مخططًا للعنف باستخدام الأسلحة النارية قد تم إنشاؤه بواسطة لجنة العمل السياسي ولم يبتعد طلاب الجامعات عن البحث في المواقع باستخدام عناوين URL .org.

مقالات لها صلة: ما تعلمناه عن محو الأمية الإعلامية من خلال تعليم طلاب المدارس الثانوية تدقيق الحقائق

كتب الباحثون: 'بشكل عام ، يمكن تلخيص قدرة الشباب على التفكير بشأن المعلومات الموجودة على الإنترنت في كلمة واحدة: قاتمة'. 'قد يتمكن' مواطنونا الرقميون 'من التنقل بين Facebook و Twitter مع تحميل صورة شخصية على Instagram وإرسال رسائل نصية إلى صديق في نفس الوقت. ولكن عندما يتعلق الأمر بتقييم المعلومات التي تتدفق عبر قنوات التواصل الاجتماعي ، فمن السهل خداعهم '.

قال مايك كولفيلد ، مدير التعلم المختلط والمتشابك في جامعة ولاية واشنطن في فانكوفر ، لبوينتر في رسالة أن دراسة معرفة القراءة والكتابة لمعلومات المشروع تدعم الكثير مما وجده صحيحًا حول محو الأمية الإعلامية للطلاب.

'يشعر الطلاب بالإرهاق والضعف ؛ يريدون أن يرقوا إلى مستوى الصدق الذي يشعرون أنه جعله مستحيلاً بسبب خرطوم الإطفاء ؛ إنهم يميلون إلى المبالغة في تقدير كمية الأخبار الكاذبة التي تصلهم ، وهم بالتناوب ساذجون وساخرون '.

يكشف التقرير أيضًا عن نقطة شائكة رئيسية لكولفيلد: الطلاب يهتمون بالأخبار الصادقة. كل ما في الأمر هو أن النظام البيئي للوسائط الحالي يجعل من الصعب عليهم تحديد شكل ذلك.

'أنا سعيد برؤية هذا التقرير لأنني غالبًا ما أجري هذه المحادثات مع البالغين الذين يفترضون أن المشكلة الكبرى هي جعل الطلاب يهتمون ، لأن الطلاب غالبًا ما يكون لديهم مواقف ساخرة للغاية. لكن هذه المواقف الساخرة تستند إلى الشعور بالارتباك ، وبمجرد أن تمنحهم أدوات سريعة يمكنهم تطبيقها ، فإن السخرية تزول '. 'يختار الطلاب عدم استخدام المصداقية كمعيار أساسي لأنهم يعتقدون أن العثور على الحقيقة يستغرق 20 دقيقة.'

الإفصاح: مؤسسة نايت هي واحدة من أكبر ممولي بوينتر.